摘要：
什么绘本适合给幼儿园孩子看？经常看动辄上千章的网络小说是种什么体验？古代“科举制”选拔，有哪些利弊？什么绘本适合给幼儿园孩子看？这个问题我可以回答，儿子刚刚结束了三年的幼儿园生活，... 什么绘本适合给幼儿园孩子看？
这个问题我可以回答，儿子刚刚结束了三年的幼儿园生活，在过去的三年里，我给他读过的绘本大概有一千多本书，各种各样的，有图画故事，有科普知识，有漫画，也有桥梁书。大部分都特别喜欢，经常反复的阅读，推荐一些给你：
《我爸爸》和《我妈妈》
《青蛙弗洛格的成长故事》
《让路给小鸭子》
《阿文的小毯子》
《奥莉薇》
《谁拿了我的红苹果》
《约瑟夫的旧外套》
《世界上最大的房子》
小淘的第一本绘本是《一园青菜成了精》，画面清新，内容读起来朗朗上口，读了一遍他就爱上了，熟习以后还一起演绎了很多遍，演绎的过程让他发现了阅读的乐趣，所以亲子阅读的形式可以多样化。还有大卫系列，简单易懂，孩子能在绘本里看到自己的影子。像《雪孩子》这样的立体书也不错，做工精美，内容变得立体，最适合刚开始阅读的孩子。
谢谢邀请呀~
给您推荐几本不错的绘本供您参考一下：
适用年龄：3岁以上
用途：开发孩子脑力、智能训练
12全家福【启智游戏丛书】一共3册，这套绘本里有妙趣横生的迷宫、连连看、数数看、涂色等题目，可以提升宝宝的创造力、想象力、记忆力、思维力和动手能力，是孩子教育的好帮手。
适用年龄：0-6岁
我一般会在京东或者当当网上选择这个年龄段的排行榜前几名的系列书籍购买。中班时给孩子买过《亲亲科学图书馆》，孩子巨喜欢，总共70本，每本都给孩子读过至少10遍。很不错，孩子喜欢就觉得没白买。
我家老大刚好就在上幼儿园，每天晚上睡前都会给她讲故事。我在网上给她买了绘本，就是图片上这种，一套有十本，每本故事不一样，培养宝宝不同的能力，图片很好，每天睡前给孩子读几本，没多久她自己就会了，上面的字也可以教她认，个人觉得挺好的。
经常看动辄上千章的网络小说是种什么体验？
人的记忆分短时记忆、情节记忆和长期记忆三种，短时记忆是人物、情节记忆是事件，长期记忆是故事。优秀的***以合逻辑的方式凝结作者的知识见闻与思想心得，而读者在阅读过程中煅练脑力。但凡喜欢读长编***的人记性都是特别好的，否则他连人物都记不全，又或者无法连接情节之间的逻辑而失去趣味。
就这样，纯粹为了考自己的记性，以及参考別人如何构筑“记忆宫殿”。
每天打发时间看个一两章图个乐还行，如果每天花大量时间看这种***大概率会导致眼睛不适。现在打怪升级类的***太多，基本都是千篇一律，看完之后获得的大概就是爽文***的***。当然也有不少优质的网络***，类似于盗墓笔记、庆余年之类的。小编现在更爱看一些短篇***，一是可以挑个·闲暇时间一口气看完，二是此类***一般语言比较精炼，
。
传统的***里，超过十万字就算长篇。而网络***里，基本上没有一百万字作品的作者（尤其是男频），都不能说算是一名合格的网络***作者。
最近四川省网络作协又开始招收新会员，对于网络文学创作者的要求之一是：完本作品不少于三部，或单篇为完结作品不少于100万字！
常见的章节是一章两千字到三千字，一千章就是两百万到三百万字。
我自己是从2012年开始写的网络***，到今年，虚算十年了。我不知道总共创作的字数有没有到一千万字，可能加上杂七杂八的文章，传统类型的***、诗歌、散文等各种作品，应该有千万字以上了。
因为看到这个回答下面，好像大部分都是以阅读传统***为主的读者们。所以他们对于网络***这种动辄上千章是觉得不太理解也不太喜欢的。
就我个人来说，最多的时候，一天最多可以看大概四十多万字，一千章，也就一周不到就能看完。
是什么体验？其实就是沉浸在故事中，觉得非常吸引自己，但是当看完以后，好像又没太多的余韵，只有一点点回味和感慨，然后便想去找下一本。
所以有人定义网文是“快餐”，倒也确实是非常贴切。
作为一名即创作网络***，也写传统***的作者，最近也正好在弄一篇有关网络***和传统***区别的评述类文章在投稿，所以也恰好想在这里略谈一下这个问题。
中国自古以来，“文”以载道，文学不仅是一种艺术形式，也与政治息息相关。其中关联最深的，是“诗”，儒家六经，“诗”也被纳入其中。
重点是我觉得能写那么长***的人也真是牛B啊。
我的书普遍都是十几万字的，只有一本三十几万字的，我反反复复折腾了几年啊。
我真是佩服那些写长……长……长……特别长的长篇***作者![赞][祈祷]
首先算个账，常人看书速度大约400字/min，一篇文章大概2500字，一千章共2.5million，一口气看完需要104h，不眠不夜要4.3天。正常人是不可能完成的。硬要干，我想你除了想睡觉外，不会再有别的体验了😓
再者，有人说我掌握“速读”技巧，能到达4000字/min，需要10.4h，一口气看完是有可能的，但我比较怀疑这是阅读的质量是否能保证，除了眼花，应该没有别的感受了吧。
古代“科举制”选拔，有哪些利弊？
中国的科举制度是在南北朝分裂时代结束后，人才极度匮乏的历史条件下产生的，当时的官场人员都是以世族大家所把控，很难产生真正的人才。隋文帝杨坚开启了科举选取人才的先例，而真正发扬光大是在唐宋年间，这个科举制度一直延续到了现代，只是目前叫做公务员招考、事业单位招考而已。坚持的原则是德才兼备，融入了品德的内容。
中国社会在几千年的发展进程中现后经历过禅让制、家天下、任人唯贤、士族社会、科举制等多种方式。从目前来看，在古代社会中科举制度最为先进的一种制度。
刚开始的人才机制是禅让制，尧舜禹的禅让制，美名扬天下，到了私有财产出现后，伴随着家天下开始了，一直到春秋战国时期这是用人唯亲的时代。
之后的到了春秋战国、秦汉年间，是选人用贤的时代，天下名士著书立说，提出各种观点，出现了任人唯贤的时代，毛遂自荐、罢拙百家独尊儒术，都是这个时代的现象，当然这其中还是有用人唯亲的并行现象。
汉朝结束后，中国社会经历了近300年的发动荡，在此过程中出现了士族大家，形成了权贵阶层。有着明显的用人制度倒退现象，寒门子弟再有学问也是得不到重用。士族权贵家庭的人，再是酒囊饭袋也是，***厚禄。为了摆脱这种局面，杨坚建立了一种新的选人用人制度，“科举制度”，面向社会公开选拔有才能的人，渐渐用人制度，开始由特权制度，过渡到了特权制度和世家贵族并行的状态，这为推进社会文明提供了最有力的保障。读书人有了盼头，可以依靠学问知识摆脱贫困生活，获得尊贵身份。为文化知识的普及制造了一个康庄大道。这一制度一直延续到清朝垮台。之后虽然没有科举制度了，但是获得工作、***厚禄，必须到新式学堂来进行系统的学习，才有可能。
科举制度，影响了中国上千年，虽然到了现代社会，选人用人制度，更加科学，更加合理，但是这种以知识和能力为标准的用人制度还是在延续。
古代的科举制度，由于知识范围，主要集中在认字、写文章上，还是有他的历史局限性得。
但是这种制度我看，万变不离其宗。
（玉之溪）
科举制度在我国有1300多年的悠久历史，是古代社会统治阶级通过考试选拔人才的一种制度，有点像我们今天高考但又但又有所不同，今天高考毕业后是要自谋出路而科举中第后则即可获得一定的收入和官职。“十年寒窗一朝中第”犹如“鲤鱼跳龙门”，千百年来无数的寒门子第在科举之路上苦苦追求穷经皓首，凭借着自己的聪明与勤奋用知识换取了自己的大好前途，使得在社会层面形成了普遍的尊重知识、尊重知识分子的良好氛围，使得社会最底层的普通能够通过科举这个渠道实现自身价值，使得知识能够更广泛的普及到社会的各个层面各个群体，通过科举制度也使得个人利益和统治阶级利益能够完美的统一在一起，促进了社会的稳定和进步。无数的仁人志士通过科举考试步入仕途实现“治国平天下”的理想，成为了推动历史发现的滚滚洪流。
科举制度到了明清以后其弊端日渐显露，八股文的僵化和教条，使得科举取士越来越脱离社会实际，仅仅成为了缔造酸腐文人的摇篮，这个不务实的***极大的破坏了社会风气和政治环境，使得清朝后期未能及时与西方现代化工业文明接轨，使得中国社会在封闭落后的泥潭中越陷越深而成为了西方列强的俎上肉。
归纳起来科举制度利弊有以下几点
一是科举制度具有一定的公平性，为社会底层提供了上升通道，使得统治阶级能在更广泛的范围内选拔更多有用人才实现统治目的，借以彰显自身政治的清明和公正。
二是打破了门阀士族对政治权利的独霸，使得大批平民出身的官吏走上政治舞台，实习了权利的平衡。
三是使得大批具有平民思想的官吏走上政治舞台，对于改变官场风气和社会风气起到了激浊扬清的作用。使不同的思潮通过科举考试得以传播借以改变社会风气。
从弊的方面看，主要有以下几点
一是受历史局限性和封建统治阶级家国天下政治影响，科举选材带有明显的统治者阶级个人喜好，势必无法真正做到公平。
二是重文轻商，以文取仕，在人才结构上必定单一，从而使得中国社会长期处于自然[_a***_]的农耕时代，当工业社会的现代文明到来时无所适从麻木不仁，错过了大好的历史机遇。
三是因与劳动人民脱节无法真正代表广大社会底层的政治诉求，最终只能误国误民。
科举制是中国古代封建社会通过分科考试方式公开选拔官吏的一种选官制度，是中国政治制度的一大创举。科举制是唐朝开始正式实行的，结束于清朝光绪二十七年。它对中国社会的发展、政治稳定以及中华文化的传播继承等，都产生过不可低估的作用，而且对世界也产生了广泛的影响。但随着社会的发展，科举制自身的局限和弊端日益暴露出来，严重阻碍了中国社会的发展，最终被历史淘汰。
科举制度作为一个封建时代的产物，在中国历史上承载着整合传统社会生活并维系社会内部的文化生态平衡的功能，但就其所体现的历史作用于社会价值来讲，它同样有着利处与弊端。
▲科举制起于隋唐
具体分析如下：
◆科举制度之下选拔人才不问家族出身，只要能治国安邦，用兵打仗，有经济管理的特长的，都可以应试，及格的可以得到重用。唐朝的高级官员从宰相，到地方官员，多半是科举出身的。此种制度，符合中国的国情，行之有效，历宋、元、明、清，一直沿用下来。推行一千多年，明显的效益有以下几点：
▲科举制进阶
◆选拔人才的范围扩大到全国包括边远省区，规定各省区录取人员的比例，像云南、贵州，人口少，文化不发达地区也分配有一定的名额，全国士人产生拥护朝廷的向心力。
◆定期考试，后备人才不断地补充到中央，不忧人才匮乏。国家规定《四书》《五经》为教材。全国知识分子通过各种学习的方式，主要是自学，国家兴办公家学校不多，大量的应考者都是单独自学，只要考试得中，即可上升到官员阶层。
◆考试立法详明，执法严峻，主考官舞弊的，重的可判***。因此考试取得“功名”(如秀才、举人、进士)即可得到社会的尊重、认可。
◆科举制不仅改善用人制度，还所坚持“自由报名，统一考试，平等竞争，择优录取，公开张榜”的原则，打破了血缘世袭关系和世族对政治的垄断，使得有才识的读书人有机会进入统治阶层，并被皇帝笼络、控制，有利于加强中央集权和社会、国家繁荣安定，对我国古代社会的选官制度是一个直接有力的改革。使出身卑微而又有才华的人脱颖而出去做官，获得利益。
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