摘要：
中国自古就有重视教育的教学传统？何为古代教育？教育的阶级性是什么时候开始的？夏朝的人，如何劝学？如何引导古代少年的价值观？中国自古就有重视教育的教学传统？中国的确自古至今都非常重视... 中国自古就有重视教育的教学传统？
中国的确自古至今都非常重视教育，从早期的《三字经》《***规》等，都体现出教育的重要性，如“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
《三字经》本身就是早期的启蒙教材，通过诵读三字经，学习做人，做事的方式方法。
其次，从教育制度看，中国最早从夏朝开始就有学校，到了西周时期，学校组织就已经逐渐完善。汉朝开始设立了官学，在电视上经常看到的国子监，就是古代的教育管理机构。
再到后来的科举考试，古时的学子一生最重要的事就是好好学习，考取功名。
再从人看，从孟母三迁，到岳母刺字，周公诫子，古代的父母就很重视教育。
再到孔子，孟子，庄子等大教育家，无不一生都在研究教育之道。我泱泱大中华，教育历来都是立国之本。
何为古代教育？
教育是伴随人类社会出现而产生的一种社会现象。我国古代教育起源于原始社会人的生产劳动和社会生活的需要及人自身身心发展的需要。在原始社会末的尧舜时期，就实施了素质教育、人才教育，以及教化民众等一系列教育措施，开创了古代早期教育的先河。
春秋战国时期，由于社会动荡，夏商周时期的官学逐渐式微，而私学适应了新时期的需要。当时的儒家私学昀为成功，孔子、孟子、荀子在教育理论上的建树也极富特色，对后世的影响十分深远。
教育的阶级性是什么时候开始的？
教育的阶级性是从奴隶社会开始的，具体到中国是从夏朝开始的。
教育的阶级性是指本来公有的教育被少数人垄断，多数人享受不到教育。
教育的阶级性主要体现为教育的领导权和受教育权，教育权和受教育权为谁所有，谁就是统治阶级，否则就是被统治阶级。
在私有制社会中教育权和受教育权被少数人占有，在公有制社会中，教育权和受教育权被多数人占有。这就是阶级性的表现。
夏朝的人，如何劝学？如何引导古代少年的价值观？
夏朝是中国历史上有记载的最早的朝代，建立于公元前21世纪左右，首位朝代建立者是大禹的儿子启。从后来出土的文物及考古发掘材料看，当时处于新石器时代晚期，青铜器时代早期。正因为青铜器的发明才使得生产力有所发展，社会开始有分级。
因为当时是从原始社会向奴隶社会的转型期，因而社会的各方面，也包括教育系统都处于早期萌芽阶段，而且当时的相关历史文献较少。但根据《孟子》上的记载，夏朝的教育转换成白话文：
夏朝初步设立多所教学机构，其中的羊、教、序这些机构有进行道德教育的，有进行射箭等技能教育的。也有类似后世的国子监，针对贵族子弟教育，培养朝代主要管理人才的。对于不同出身的年轻人，有可以不同选择的道路供选择，但当时因为条件基础差，一般老百姓的孩子很难接受教育，发展和上进的机会也很少。
但毕竟夏朝是中国的第一个朝代，制度上只能有个雏形，存在很多缺陷。如何保持统治，如何培养人才和对小孩做好教育，都需要慢慢地摸索，好在当时太闭塞，太不发达，发展速度象蜗牛爬，这样一爬就是470多年，至此夏朝灭亡，商朝开始出现了。
到此，以上就是小编对于夏朝的教育的历史意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏朝的教育的历史意义的4点解答对大家有用。
