摘要：
历史课是谁发明的？和旧教材相比，2017新版历史教材删除了扁鹊。具体原因是什么？能否让孩子通过看电视学习历史？历史课是谁发明的？历史课是顾颉刚教授发明的。顾颉刚教授是中国近代学术发... 历史课是谁发明的？
历史课是顾颉刚教授发明的。
顾颉刚教授是中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者，著名历史学家，民俗学家。“解放前，日本学者，特别是名牌大学如东京、京都、帝大教授，都看不起中国学者，惟对于顾颉刚先生和陈垣先生，则推崇备至。”
顾颉刚教授是中国历史地理学和民俗学的开创者、古史辨学派的创建人，是国内外享有盛誉的史学***。主要论著有《古史辨》、《崔东壁遗书》、《当代中国史学》、《汉代学术史略》等。
和旧教材相比，2017新版历史教材删除了扁鹊。具体原因是什么？
实在忍不住说两句！这篇课文孩子并不会深究扁鹊是什么时候的人，他叫啥。这篇课文并不是中医教材，只是个成语故事。他主要是讲了一个道理，做人不能讳疾忌医，做事要未雨绸缪！如果按照教委的理论是不是讳疾忌医这个成语也要删除？这事没发生过！没扁鹊这个人，他没见过蔡桓侯！这成语***的，删除了吧，不能用！
按照某些人的说法，扁鹊名医在中国历史上并不存在，理由是丷照本宣科/一算的话，老扁得二百多岁了。
历史学家原先认为，《孙子兵法》，《孙膑兵法》中，可能只有《孙子兵法》存在，为啥，历史浩瀚繁杂的时空中，从没有《孙膑兵法》的真实存在，只是人们口口相传!
一个有趣的实验证之，对第一个讲句话，接龙般次递口述下去，最后一人听到的是驴头不对马嘴，意思大相径庭!
回到《孙膑兵法》，《孙子兵法》，前二年在山东出土一批竹简，为《孙膑兵法》。明确"二孙"不是同一人，两《兵法》并存。
按照某些人秉承对历史"求真"的说法，夏商周断代工程如果国家没有此断代研究，历史上只是中国人口口相传，古籍偶述，夏商周在历史上是虚渺的，惶论尧舜禹! 这三位老祖宗穷尽目前历史学，考古学，天文学，c↑14测年等暂且不甚明晰，则三位老祖宗应从历史上删去!删去!!删去!!! 中国人像地球生命样突然寒武纪大爆发，迸出来的?
你看，你看，这样的历史多好，可溯源!夏商周及之前的历史，咱得像驼鸟钻进沙堆，视而不见，见了也是徒增烦恼。这样多好!?这样的历史脉络多清晰!
那些肢解历史的，撤卫青，霍去病，岳飞，祖狄。。。。。都有理论。什么，民族感情说不过去?↘莫须有∥不也是理由嘛!上秦桧，民国汪都有理由!
这些年颠覆认知的也太多了，南京王浩法官字正腔圆↘没撞人，你为什么扶人?\灬唉…耳曛目染，见得多了，见怪不怪!
对了，那些专家学者，告诉你个知识，"年“是传说中吃人的野兽。人们传说，那一天逃出了它的魔掌，叫"过年"，现春节。 你们肯定找不到这个动物。你们肯定不"过年“的! 无稽之谈嘛。你们过的是那个钉在木架上的"圣诞节“!找到那洋人钉在木架上的证据，麻烦，告诉我一声，拜托!!
在一些人以所谓的严谨科学来说，扁鹊当删，华佗也没那么神，中医当然是伪科学，古人得病治好全是因为从西洋来的神人治的，所以历的史上唐僧才会去西天取经嘛！
还有评论说历史记载扁鹊看别人一眼就知人有没有病，这明显骗人！他难道有***眼？在这我想说：有些病即使有***眼也不见得能看出来的，比如脑残弱智。中医“望闻问切”在一些严谨科学***人的眼里当然是***的了。在他们眼中中医就是巫术，迷信，愚昧的。所以只要有机会有条件他们是大声疾呼，希望唤醒如我这样的愚昧之人，不要相信中医。而我似乎也渐渐相信了。
我小时候体弱多病，父母也是隔三差五就带我去卫生院。那时的记忆便是：中医真是不好，太苦太难喝了。而且最可气的是有次被毒虫咬了，发烧红肿，送大医院治了几天后父亲居然又找了个中医还是连诊所都没有的，居然让他治好了！
现在每回忆过去想到那些经历，作为一个想要进步，想要陪养严谨科学***的人，我总不断提醒自己，小时候的病被治好其实是因为那些卫生院医生还有土郎中要么是洋人***办的，要么我吃的中药里其实是放了西药的，要么我命不该绝，要么是西方耶稣保佑~~~~哈哈哈哈
当今中国的精英们，被打着科学旗号的西方文化***了，拉开了真正去中国化的序幕，中国文化与中国历史合二为一，把中国历史虚无化，或把中国文化糟粕化，那等于给中华民族抽筋断骨，会让中国失了根本，中国人把中国魂没了，还是中国人么？
看看人家以色列犹太民族，几千年来散布世界各地，颠沛流离，历经无数磨难，可人家绝不怀疑，始终信仰自己的历史，宗教，文化传统，如果没有这样的执着，以色列犹太人这么少，能回原藉建国，能把美国与世界经济命脉掌握在手中？
以色列犹太人中，出了最高比例的顶级科学家，人家对科学的认识不比我们差吧，可为什么人家不拿科学这面放大镜去审查自己的历史文化宗教，进而抛弃些什么呢？
作为中国人，还是怀着恭敬的心情，去看待自己的历史与文化吧，当然，有些明显不合时宜或有害的文化过延或异化，亦应搁置封存。
删掉是对的，因为我们需要的不是虚构的神话故事，而是严谨的科学精神。
中国历代名医，基本上基本上以传说故事为主，当不得真的。
传说，扁鹊就曾经给齐王治病，齐王由于操劳国事，得了郁症。于是扁鹊故意不讲礼貌，惹齐王生气，齐王一生气病就好了。
后来我们也知道中医界编了很多的笑话，就是关于惊吓治病之类的。范进中举，得了失心疯，老丈人打一巴掌就好了。
至于扁鹊见蔡桓候，这篇故事更是纯属虚构。而且扁鹊都是大老远一看就诊断，后人居然总结出一个望闻问切四诊法，真是可笑。
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能否让孩子通过看电视学习历史？
您好，很高兴问答您的问题。
我认为让孩子通过看电视学习历史是非常好的方法，但是观看、学习的影片家长一定要仔细筛选，选择一些官方的历史纪录片，能让孩子愉快的掌握一些历史知识，学习效率比看书会高。像历史类电视剧、电影，应该要告诉孩子，这些***作品，大多跟历史出入很多，应该告诉孩子要带着怀疑的态度去看，从小树立正确的历史观。
下面我推荐几部将历史的纪录片，希望您能喜欢。
1. 《大明宫》
《大明宫》导演金铁木三年制作的历史剧纪录片。这部纪录片跨越了近300年，聚焦于唐朝的权力中心大明宫。这一前所未有的庞大宫殿群，从建造、辉煌到毁灭的全过程，讲述了盛唐之初的蓬勃发展、盛唐之盛、晚唐之衰的历史。
2.《大国崛起》
《大国崛起》(英文:《大国崛起》)。这是一部12集的历史电视纪录片，记录了9个世界级大国葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国的崛起，并总结了大国崛起的历史规律。
孩子逐渐长大他会要求自己有看电视的时间，我们要给孩子在作业做完或周末给他一点时间来看电视。我们怎么样引导他除了看动画片以外，我们有什么样的选择，可以让孩子看的特别起劲又有所收获。
孩子电视时间我们控制在25～30分钟，电视节目分成小段给孩子去看。我们可以给孩子看文化类的节目，孩子看了之后对自己的学习会有所帮助，对他理解很困难的古诗词，文言文，历史，地理等等都会有所帮助。
第一个《经典咏流传》是把古诗词编成朗朗上口的流行歌曲，孩子学朗朗上口的流行歌曲，就很容易记忆，背诵这些诗歌就顺利成章了。孩子会更有求知力，更加感兴趣，这样孩子也能很好的学习。
第二个《中国成语大会》和《中国诗词大会》两节目带有竞技性，讲诗词对错，对策什么等等最后通过。孩子在竞技性游戏中自然而然的理解去记忆。节目当中不仅能够听到各类的诗词，还有专家，教授在现场的解答，孩子觉得她在听故事不是在听课，自然而然的特别想去吸收其中的一些古诗词，这样的学习对孩子而言是特别喜欢。成年人听了之后也觉得恍然大悟长知识。
第三个《糟糕的历史》是儿童节目以喜剧的视角向孩子展示了国际级历史，涉及到古希腊，[_a***_]，世界大战，英国一些王朝的历史等等。孩子在***中听故事一样学习，历史自然而然的留在他们脑海当中了。如果孩子正在学习英文可以给他看看纯英语版，如果孩子现在还没有涉及到英文可以给他看中文的配音，我们根据自身情况去选择不同的版本。
第四个《国家宝藏》是关于文化的，非常有观看价值，正能量的传递中国地大物博，国之重器。我们没有时间带孩子去参观各地特别多的博物馆，那么就在屏幕里隔空可以欣赏一下国宝风姿；九家博物馆；27件镇馆之宝的恢宏展览；演艺圈特别有名的明星来为大家做很合适的故事的演绎，为观众解析文物背后各种动人的故事，了解我们的民族英雄的一些护宝的故事。总而言之成年人看也是热血沸腾的，我们跟孩子一块看能产生共鸣一起分享，让孩子对博物馆和历史感兴趣。
到此，以上就是小编对于听汉朝历史课的反馈的问题就介绍到这了，希望介绍关于听汉朝历史课的反馈的3点解答对大家有用。
